科目名
(英語名) |
__科目名__
(__科目名(英語)__) |
| 担当教員 |
大山 慎一 |
| 開講時期 |
__開講時期__ |
| 科目ナンバー |
__科目ナンバー__ |
| 授業コード |
1101 |
| 単位 |
__単位__ |
| 授業概要 |
英文パラグラフ（段落）の構造を理解した上でライティング演習を行うことにより、まとまりのある内容を英語で書いて表現する力を養う。その力を応用し、まとめとして自分が選んだテーマで英語のプレゼンテーション資料（スライド）を作成し、発表する。 |
| 到達目標 |
①身近な話題について、100～120語のパラグラフ・ライティングができるようになる。\n②プレゼンテーションソフトを用いて英語でプレゼンテーションができるようになる。 |
| スキルの育成方法 |
①教科書を用いた授業中のライティング活動\n②事後学修におけるパラグラフ・ライティング演習\n③プレゼンテーション資料作成とデモンストレーション |
| 授業計画 |
| 回 | 授業内容 | 事前事後学修内容・所要時間 |
|---|
| 1 | Introduction\nUnit 1 Paragraphの構造 | ①事前学修では、予習として次回Unitの内容に目を通し、問題を解いておく。（約60分）\n②事後学修では、各Unitの既習事項を復習し、完成した英文を音読して知識を定着させる。（約60分） |
| 2 | Unit 2 Topic Sentenceとは | 上記に同じ |
| 3 | Unit 3 Supporting Sentenceとは | 上記に同じ |
| 4 | Unit 4 Concluding Sentenceとは | 上記に同じ |
| 5 | Unit 5 人や物について説明してみよう（Listing/Examples） | 上記に同じ |
| 6 | Unit 6 まちの歴史や未来について考えてみよう（Time Order） | 上記に同じ |
| 7 | Unit 7 食べ物を分類してみよう（Classification） | 上記に同じ |
| 8 | Unit 8 二つの国の類似点と相違点について考えてみよう（Comparison and Contrast） | 上記に同じ |
| 9 | Unit 9 社会の変化について書いてみよう（Cause and Effect） | 上記に同じ |
| 10 | Unit 10 社会課題の解決策を考えてみよう（Problem-Solution） | 上記に同じ |
| 11 | Unit 11 ParagraphからPresentationへ１（Introduction） | 発表に向けたプレゼン資料作成（約120分） |
| 12 | Unit 12 ParagraphからPresentationへ２（Body） | 上記に同じ |
| 13 | Unit 13 ParagraphからPresentationへ３（Conclusion） | 上記に同じ |
| 14 | Unit 14 Evaluation\n学修のまとめ（プレゼンテーション） | 発表に向けた練習（事前学修・約120分） |
受講者の事前知識と進度により適宜変更する。
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| 成績評価基準 |
①学修プロセスの評価（学修済みの教科書提出）30%、②プレゼンテーション資料（データもしくは紙ベースで提出）40%、\n③プレゼンテーション（パフォーマンス評価）30% |
| 前提科目 |
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| 後継科目 |
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| 教科書 |
Leonid Yoffe, Atsuko Nishimura et.al 『Message Delivered パターンで学ぶパラグラフ・ライティングとプレゼンテーション入門〈Intermediate〉』（南雲堂） |
| 参考書 |
Dictionary（English-English / English-Japanese） |
| その他・注意事項 |
書き込み式の教科書には、予習段階で書いた答えや英文を残しておき、授業中に赤ペン等で自己添削してください。14回目が終了したら提出していただき、そうした学びのプロセスそのものも評価の対象とします。
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