AL形態 課題学習PBLグループW フィールドWプレゼンディベート 振り返り
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教職 中学高校(公民) 高校(地歴)
  
地域に関する学習 地域区分学びの基本学習地域の背景学習 地域課題の認識地域課題の解決
庄内
他地域
社会福祉 社会福祉士社福任用
  
実務家文理横断
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科目名
(英語名)
__科目名__ (__科目名(英語)__)
担当教員 温井 亨
開講時期 __開講時期__
科目ナンバー __科目ナンバー__
授業コード 1001
単位 __単位__
授業概要 大学に隣接する美術館から始め市内の町家まで、建築を見て歩きレポートします。また最後に、見学時に実測した様々な階段を図表にまとめ分析するレポートも書きます。一方、読解力をつけるために現代と明治のエッセイを読み、最後に自ら書くことにも挑戦します。 
到達目標 写真、図表の入ったレポートをワードで書けるようになること。レポート作成に際して図書館が利用できるようになること(引用と参考文献の書き方含む)。現代文と、また明治の文章も読めること。Google earthが使えるようになること。エクセルによる表、グラフ(散布図など)が作成できること。建築、庭、都市の空間構成を理解するとともに、美やアメニティなど感性によって味わえるようになること。論理的構成だけでなく、感性をまじえた文章を書けること。 
スキルの育成方法 実際に見て歩くこと(写真撮影、実測。計5回)、本を読むこと(授業中は順番に朗読)、google earthの活用。コンベックスを使って計測し、エクセルで集計、グラフにします。写真を取り込み、図表を載せたワードによるレポート作成を繰り返し行います。各自エッセイに挑戦し、皆の前でプレゼンテーションします。
授業計画
授業内容事前事後学修内容・所要時間
1アドバイザー面談、ガイダンス 
2図書館の使い方 事前学習:読書4時間 
3土門拳記念館見学 事後学習:訪問レポート2時間、事前学習:読書4時間 
4酒田市美術館見学 事後学習:訪問レポート2時間、事前学習:読書4時間 
5国木田独歩「武蔵野」を順番に朗読する 事後学習:「武蔵野」を5回通しで読む
6出羽遊心館見学 事後学習:訪問レポート2時間、事前学習:読書4時間
7須賀敦子のエッセイを順番に朗読する 事後学習:須賀敦子のエッセイに出てきた場所をgoogle earthで探し、空中写真を載せたレポートを作成する2時間 
8本間美術館、鶴舞園見学 事後学習:訪問レポート2時間、事前学習:読書4時間 
9須賀敦子のエッセイを順番に朗読する 事前学習:読書4時間  
10荒木米店訪問、船場町散策 事後学習:訪問レポート2時間
11須賀敦子のエッセイを読んで書いたエッセイ構想発表 事前学習:エッセイ構想・作文4時間\n事後学習:エッセイ修正4時間
12エッセイを修正、推敲 事後学習:プレゼンテーション準備
13エッセイ発表会 事後学習:発表会の振り返り1時間
14振り返り 

受講者の事前知識と進度により適宜変更する。

成績評価基準 レポート6回(訪問レポート5回、計測レポート1階:割合2)、エッセイ(割合1)、発表会(割合1)の合算で評価。欠席は減点。
前提科目
後継科目 探究演習
教科書 須賀敦子全集第1巻、河出文庫
参考書
その他・注意事項

本演習は学問的視点(建築学、造園学、都市計画)と、実務経験(建築設計事務所と都市計画事務所での、その後大学に移ってからの設計や計画の実務、まちづくり、町並み保存活動の実践)からの視点の双方から指導します。また、コンベックス(5m)、野帳を各自、購入してもらいます。

SDGs