科目名
(英語名) |
__科目名__
(__科目名(英語)__) |
| 担当教員 |
澤邉 みさ子 |
| 開講時期 |
__開講時期__ |
| 科目ナンバー |
__科目ナンバー__ |
| 授業コード |
3256 |
| 単位 |
__単位__ |
| 授業概要 |
国連サミットで採択されたSDGs（持続可能な開発目標）の目的は「我々の世界を変革する」、すなわち、私たち一人ひとりが世界を変革することにある。この授業では、SDGsの17の目標の一つ、「1 貧困をなくそう」について考え、行動するきっかけとして、生活・人生の中で貧困に陥りそうになった時にどうするかについて、グループワークと個人ワークを通じて調べていく。 |
| 到達目標 |
１．貧困とは何かについて、考えを深める。\n２．貧困のリスクを回避する方法について、能動的に考え、調べ、一部実践できるようになる。\n３．調査やレポート作成で、基礎演習aで学んだ「情報収集の技術」「文章の理解と作成」を活用できるようになる。 |
| スキルの育成方法 |
・調査する中で、「情報収集力」（「知の編集力」の「１．情報収集の技術」）、「読解力」を身に付け、活用する。\n・レポート作成によって「文章表現力」（「知の編集力」の「２．文章の理解と作成」）を身に付け、活用する。\n・発表の中で「発信力」、グループワークの中で「傾聴力」「協働力」を身に付ける。 |
| 授業計画 |
| 回 | 授業内容 | 事前事後学修内容・所要時間 |
|---|
| 1 | 授業の進め方の説明／SDGsの基礎知識を学ぶ／\n貧困に陥る可能性のあるリスクについて考える | 貧困に陥る可能性のあるリスクについて考えてくる（2時間） |
| 2 | リスク①「学費が払えない」\n リスクへの対応についての調査準備＆調査 | リスク①についての調査を進め、発表資料をまとめる（2時間） |
| 3 | リスク①「学費が払えない」\n 報告のための最終打ち合わせ・発表・振り返り | リスク①の調査・発表の振り返りをまとめる（2時間） |
| 4 | リスク②「自然災害に見舞われる」\n リスクへの対応についての調査準備＆調査 | リスク②についての調査を進め、発表資料をまとめる（2時間） |
| 5 | リスク②「自然災害に見舞われる」\n 報告のための最終打ち合わせ・発表・振り返り | リスク②の調査・発表の振り返りをまとめる（2時間） |
| 6 | リスク③「ひとり親になる」\n リスクへの対応についての調査準備＆調査 | リスク③についての調査を進め、発表資料をまとめる（2時間） |
| 7 | リスク③「ひとり親になる」\n 報告のための最終打ち合わせ・発表・振り返り | リスク③の調査・発表の振り返りをまとめる（2時間） |
| 8 | リスク④「家族が引きこもってしまう」\n リスクへの対応についての調査準備＆調査 | リスク④についての調査を進め、発表資料をまとめる（2時間） |
| 9 | リスク④「家族が引きこもってしまう」\n 報告のための最終打ち合わせ・発表・振り返り | リスク④の調査・発表の振り返りをまとめる（2時間） |
| 10 | リスク⑤「定年を迎えて老後が不安」\n リスクへの対応についての調査準備＆調査 | リスク⑤についての調査を進め、発表資料をまとめる（2時間） |
| 11 | リスク⑤「定年を迎えて老後が不安」\n 報告のための最終打ち合わせ・発表・振り返り | リスク⑤の調査・発表の振り返りをまとめる（2時間） |
| 12 | これまでの調査・発表・振返りから、貧困と支援について整理する。 | これまでのワーク全体をまとめる（3時間） |
| 13 | まとめと展望—「貧困」のリスクに向けて、自身と他の人に何ができるかを考える。 | レポートの作成（3時間） |
| 14 | | |
受講者の事前知識と進度により適宜変更する。
|
| 成績評価基準 |
授業の参加度（グループワーク、個人ワーク）：50%、授業のレポート：50% |
| 前提科目 |
基礎演習a |
| 後継科目 |
公的扶助論、児童福祉論、高齢者福祉論、障害者福祉論、地域福祉と包括支援体制Ⅰ・Ⅱ等 |
| 教科書 |
使用しない。 |
| 参考書 |
授業内で適宜紹介する。 |
| その他・注意事項 |
・授業で取り上げるリスクは、受講生の意見も取り入れて変更することもある。\n・授業は原則グループワークで行う。\n・受講生の人数を上限30名とする。受講希望者の数が30名を超える場合は、第1回の授業内で行う抽選によって選考するため、希望者は第1回目の授業に必ず出席すること。
|