AL形態 課題学習PBLグループW フィールドWプレゼンディベート 振り返り
  
教職 中学高校(公民) 高校(地歴)
  
地域に関する学習 地域区分学びの基本学習地域の背景学習 地域課題の認識地域課題の解決
庄内
他地域
社会福祉 社会福祉士社福任用
  
実務家文理横断
     
科目名
(英語名)
__科目名__ (__科目名(英語)__)
担当教員 西村 まどか
開講時期 __開講時期__
科目ナンバー __科目ナンバー__
授業コード 2267
単位 __単位__
授業概要 Markov 連鎖, Bayes 統計モデリング, 階層 Bayes モデリングを紹介する
到達目標 統計モデリングに用いられる数学の原理を理解する
スキルの育成方法 事前分布や事後分布の仮定を行う議論の手法から、課題発見力、論理的思考力を身につける。
授業計画
授業内容事前事後学修内容・所要時間
1序論[事後] 講義のまとめと課題レポート (2 時間)
2乱数[事後] 講義のまとめと課題レポート (2 時間)
3積分法[事後] 講義のまとめと課題レポート (2 時間)
4Markov 連鎖[事後] 講義のまとめと課題レポート (2 時間)
5Gibbs サンプリング[事後] 講義のまとめと課題レポート (2 時間)
6Metropolis-Hastings 法[事後] 講義のまとめと課題レポート (2 時間)
7まとめと解説[事後] 講義のまとめと課題レポート (2 時間)
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受講者の事前知識と進度により適宜変更する。

成績評価基準 授業態度 20%, 電子レポート提出 40%, 内容発表 40%  
前提科目 経営工学, データサイエンス入門, データ分析手法, 統計モデリングa
後継科目 専門演習I
教科書 Python で体験するベイズ推論, C. Davidoson-Pilon, 森北出版, https://www.morikita.co.jp/books/mid/007791\nベイズ統計の教科書, かくあき, 翔泳社, https://www.shoeisha.co.jp/book/detail/9784798168890
参考書 モンテカルロ統計計算, 鎌谷, 講談社, https://www.kspub.co.jp/book/detail/5191835.html
その他・注意事項

統計モデリングaと用いるライブラリ等は異なるが、一般化線形モデルのコーディングができることを前提としている。ノート提出とレポート提出は必須である。

SDGs