AL形態 課題学習PBLグループW フィールドWプレゼンディベート 振り返り
  
教職 中学高校(公民) 高校(地歴)
  
地域に関する学習 地域区分学びの基本学習地域の背景学習 地域課題の認識地域課題の解決
庄内
他地域
社会福祉 社会福祉士社福任用
  
実務家文理横断
     
科目名
(英語名)
__科目名__ (__科目名(英語)__)
担当教員 西村 まどか
開講時期 __開講時期__
科目ナンバー __科目ナンバー__
授業コード 1365
単位 __単位__
授業概要 画像処理やテキストマイニングなどに出てくる疎なデータによる統計手法を扱う
到達目標 画像処理の用語を理解しコーディングができるようになる
スキルの育成方法 コーディングにまつわる理論を学ぶことにより情報収集力、論理的思考力、問題解決力を育成する。
授業計画
授業内容事前事後学修内容・所要時間
12クラスサポートベクトルマシン[事後] 講義のまとめと課題 (2時間)
2多クラスサポートベクトルマシン[事後] 講義のまとめと課題 (2時間)
3学習法[事後] 講義のまとめと課題 (2時間)
4カーネル法[事後] 講義のまとめと課題 (2時間)
5特徴選択と特徴抽出[事後] 講義のまとめと課題 (2時間)
6クラスタリング[事後] 講義のまとめと課題 (2時間)
7まとめと解説[事後] 講義のまとめと課題 (2時間)
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受講者の事前知識と進度により適宜変更する。

成績評価基準 出席態度 (20%), レポート提出 (40%), ノート提出に関する口頭試問 (20%) 
前提科目 データ分析手法, データサイエンス入門, 応用数学
後継科目
教科書 ターン認識のためのサポートベクトルマシン入門, 阿部, 森北出版, https://www.morikita.co.jp/books/mid/084921\nはじめてのパターン認識, 平井, 森北出版, https://www.morikita.co.jp/books/mid/084971
参考書 スパース回帰推定とパターン認識, 梅津 他, 講談社, https://www.kspub.co.jp/book/detail/5186206.html\nスパース推定 100 問 with Python, 鈴木, 共立出版, https://www.kyoritsu-pub.co.jp/bookdetail/9784320125094
その他・注意事項

自力で Anaconda 環境の設定ができることが前提となる。レポート提出と最終回でのノート提出は必須である。

SDGs