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| AL形態 | 課題学習 | PBL | グループW | フィールドW | プレゼン | ディベート | 振り返り |
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| 教職 | 中学 | 高校(公民) | 高校(地歴) |
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| 地域に関する学習 | 地域区分 | 学びの基本学習 | 地域の背景学習 | 地域課題の認識 | 地域課題の解決 |
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| 庄内 | |||||
| 他地域 |
| 社会福祉 | 社会福祉士 | 社福任用 |
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| 実務家 | 文理横断 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 科目名 (英語名) |
情報デザイン論a 【S1】 () | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 担当教員 | 廣瀬 雄二 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 開講時期 | 春学期 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 科目ナンバー | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 授業コード | 5204 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 単位 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 授業概要 | 【Webデザインの本質を学ぶ】|コンピュータネットワークを通じて発信した情報には色々な意味での「弱者」が受け取れなくなっていることが多い。本講ではWebによる情報発信を題材に、公益的視点から全ての人に平等に情報を伝えることの重要性、考え方、技法について学ぶ。|最終的には、視覚的に魅力溢れるというだけでなく、どんな環境の人が見ても正しく情報が伝わるWebページが作れるようになることを目指す。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 到達目標 | 多角的な視点による情報発信のデザイン技法の獲得 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| スキルの育成方法 | 反復練習・実践 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 授業計画 |
受講者の事前知識と進度により適宜変更する。 |
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| 成績評価基準 | 平常課題(約5割)と試験(約5割)で評価する。課題は一定の到達度になるまで分量を調整することがある。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 前提科目 | 情報リテラシーII | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 後継科目 | 情報デザイン論II、 情報とコンピューティング | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教科書 | {http://roy/} にある講義Webをもとに行なう。 それ以外にもHTMLとCSSの参考文献は、 インターネット上に豊富にあるので、自主的に探して読むこと。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 参考書 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| その他・注意事項 | お絵描き感覚だけでは公共性の低いものしか作れない。 目的と理論をしっかりと理解しよう。 |
| SDGs | |||||||||||||||||
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