科目名 (英語名) |
中山間・離島地域論 【S1】
(Hilly and Mountains Region and Remote Island Community Studies) |
担当教員 |
呉 尚浩、澤邉 みさ子、小関 久恵 |
開講時期 |
春学期 |
科目ナンバー |
CDT234 |
授業コード |
2217 |
単位 |
2 |
授業概要 |
講義テーマ「中山間地域・離島における地域づくりを学ぶ−内発的地域づくりの実現に向けて」:中山間・離島地域の自然・経済・社会的特性と地域づくりにおける課題を把握し、事例研究を通じてその内発的地域づくり実現のための方策を探る。 |
到達目標 |
地域住民の主体的な発想や行動を核とし、”地域資源を持続可能な形で活かす” 「内発的地域づくり」、それを支える ”利潤追求目的でもなく、単発的な活動でもない、長期的に地域づくりの課題に関わろうとする人々、グループ、もしくはネットワークが生み出す力” である「公益的な民の力」の果たす役割を理解する。 |
スキルの育成方法 |
地域の課題解決の具体事例について多く取り上げることにより、課題発見力と問題解決力、および日本の動きへの関心を高めます。また、多様な主体の共創事例を学ぶことで、協働力、柔軟性、主体性を身につけ、セルフモチベーションをアップします。 事前・事後学修において情報収集力を伸ばします。 |
授業計画 |
回 | 授業内容 | 事前事後学修内容・所要時間 |
1 | ガイダンス—日本における離島地域の概観(呉) | 復習用資料を読む・最新の情報調べる・1h |
2 | 内発的地域づくりの理論(呉) | 予習・復習用資料を読む・最新の情報調べる・2h |
3 | 中山間・離島地域の地域づくりのための法制度(呉) | 予習・復習用資料を読む・最新の情報調べる・2h |
4 | 離島振興法の父・民俗学者”宮本常一”に学ぶ(呉) | 予習・復習用資料を読む・最新の情報調べる・2h |
5 | 中山間・離島地域における多様な主体による地域づくりと合意形成(呉) | 予習・復習用資料を読む・最新の情報調べる・2h |
6 | 中山間地域の概観、および中山間・離島地域の移住・定住、島内交通・生活改善(澤邉) | 予習・復習用資料を読む・最新の情報調べる・2h |
7 | 地域づくり事例研究(1)山形県飛島(呉) | 予習・復習用資料を読む・最新の情報調べる・2h |
8 | 地域づくり事例研究(2)新潟県佐渡・粟島、山形県小国町(呉) | 予習・復習用資料を読む・最新の情報調べる・2h |
9 | 地域づくり事例研究(3)全国の島づくりの先進事例(呉、現場で活躍する外部講師を予定) | 予習・復習用資料を読む・最新の情報調べる・2h |
10 | 中山間・離島地域における経済・産業、観光・交流人口拡大・教育・自然保全と活用、文化継承(呉) | 予習・復習用資料を読む・最新の情報調べる・2h |
11 | 中山間・離島地域における少子・高齢化・人口減少・医療・福祉—概観(小関) | 予習・復習用資料を読む・最新の情報調べる・2h |
12 | 中山間・離島における少子・高齢化・人口減少・医療・福祉—事例紹介(小関) | 予習・復習用資料を読む・最新の情報調べる・2h |
13 | まとめ〜中山間・離島地域の活力ある未来のために (呉) | 復習用資料を読む・最新の情報調べる・1h |
14 | | |
受講者の事前知識と進度により適宜変更する。
|
成績評価基準 |
期末の試験・レポートは実施せず、10回程度行う「s4課題」の提出内容(100%)で評価します。感想レポートの内容は、講義中に紹介することでフィードバックします。 |
前提科目 |
|
後継科目 |
|
教科書 |
テキストは定めず、各テーマごとに資料を配付。 |
参考書 |
授業中に紹介する。 |
その他・注意事項 |
初回に進め方の重要事項を説明するので、必ず出席してから履修登録して下さい。テーマと順番は、より生きた授業にするため、参加者の人数、要望、授業の進展に応じて変更することがあります。
|