科目名
(英語名) |
教職実践演習(2019年)
(Teaching Practice Seminar) |
| 担当教員 |
白旗 希実子、竹原 幸太、渡辺 伸子、梅木 仁 |
| 開講時期 |
秋学期 |
| 科目ナンバー |
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| 授業コード |
3357 |
| 単位 |
2 |
| 授業概要 |
教育実習を踏まえて、教職に関する知識やスキルおよび教科に関する知識を振り返り、主に教科の知識、教材研究・開発・作成、教科指導法、表現の技術、生徒・同僚・保護者との関わり方などの側面から、自己の知識やスキルを補完する。 |
| 到達目標 |
教員として求められるリーダーシップや問題解決能力、その基盤としてのコミュニケーション能力をさらに向上させる。 |
| スキルの育成方法 |
経験豊かな現場の教員による授業の見学を通して、授業の組み立て方を再点検する。教育実習を踏まえて模擬授業を行い、教科に関する指導力をさらに磨く。生徒・同僚・保護者との関わり方を、実習を踏まえて考えることで、基礎的な生徒指導力と人間関係構築力を身につける。 |
| 授業計画 |
| 回 | 授業内容 | 事前事後学修内容・所要時間 |
|---|
| 1 | 教師に求められる専門的力量 （白旗） | 教職課程の学修の振り返り、課題の確認・各３ｈ |
| 2 | 教育実習の振り返り （渡辺） | 教育実習の振り返り、課題の確認・各３ｈ |
| 3 | 公開授業研究参加に向けての参観の視点を確認 （梅木） | 参観の視点を確認、参観に向けての準備・各３ｈ |
| 4 | 中学校における公開授業研究会への参加（１）（白旗・渡辺・梅木） | 参観における着眼点を考える、参観記録をまとめる・各３h |
| 5 | 中学校における公開授業研究会への参加（２）（白旗・渡辺・梅木） | 資料の読み込み、参観記録をまとめる・各３h |
| 6 | 授業参観にて学んだことをもとにグループ討論・報告書の作成 （白旗） | グループ討論の準備、報告書の完成・各３ｈ |
| 7 | 教材研究(1)（地域の文化資源の活用）土門拳記念館 （梅木） | 博物館を活用した授業を考える、振り返り・各３ｈ |
| 8 | 教材研究(2)（地域の文化資源の活用）南州神社 （梅木） | 地域資源を活用した教材づくりについて考える、まとめ・各３ｈ |
| 9 | 教師のメンタルヘルス （渡辺） | 想定される困難を考える、対策を考える・各３ｈ |
| 10 | 子どもの問題に悩む保護者との関わり （竹原） | 保護者との連携について考える、振り返り・各３ｈ |
| 11 | 模擬授業に向けての学習指導案の作成 （梅木） | 指導案の作成・教材準備、指導案の完成・各３ｈ |
| 12 | 模擬授業および講評(1) （竹原・梅木・白旗・渡辺） | プレゼン準備、振り返り・各３ｈ |
| 13 | 模擬授業および講評(2) （竹原・梅木・白旗・渡辺） | プレゼン準備、振り返り・各３ｈ |
| 14 | | |
受講者の事前知識と進度により適宜変更する。
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| 成績評価基準 |
提出課題30点、グループワーク作業における貢献25点、模擬授業の内容（教材の活用、指導の方法、板書、指導案の内容など）45点 |
| 前提科目 |
教育実習 Iあるいは教育実習 I・ II |
| 後継科目 |
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| 教科書 |
テキストは指定しない。必要に応じてプリントを配布するので、ファイルしておくこと。 |
| 参考書 |
西岡加名恵・石井英真・川地亜弥子・北原琢也著『教職実践演習ワークブック』ミネルヴァ書房、2013年など。 |
| その他・注意事項 |
この科目を履修し単位を取得することによって、はじめて教職免許状の取得の条件が満たされる。学外での活動が多く、スケジュールが変則的なので、日程には留意すること。なお、教材研究にあたっては、積極的に対象に即した資料の収集に努めてほしい。
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