科目名
(英語名) |
多文化共生論 【A2】(2018年)
(Multicultural Studies) |
| 担当教員 |
玉井 雅隆 |
| 開講時期 |
A2 |
| 科目ナンバー |
ILA259 |
| 授業コード |
1264 |
| 単位 |
2 |
| 授業概要 |
グローバル化が進展した現代社会では、異文化間のコミュニケーションがますます重要なものとなっている。しかし一方で、異文化コミュニケーションを含めた相互理解の不足もしくは過剰による、世界各地で起きている外国人排斥運動など「敵—味方」の二極化・単純化された視点から発生する問題も生じている。本講義では異文化コミュニケーションを行うのに必要となる、国際政治における諸問題や多文化理論などに関して論じていく。 |
| 到達目標 |
異文化コミュニケーションに不可欠な多文化主義に関して、理解することができる。また、国際社会における様々な問題を解決するためには何が必要かを、総合的に考察することができる。| | |
| スキルの育成方法 |
毎回レジュメを配布するので、授業終了後には必ず読み返すこと。また、自分が新聞・テレビなどで得た情報に関して、授業内容と合わせて考察してみること（一時間程度）。新聞・ニュースなどで、世界情勢に関して情報を常に集めること。 |
| 授業計画 |
| 回 | 授業内容 | 事前事後学修内容・所要時間 |
|---|
| 1 | Course introduction | 新聞の国際面を読み、多文化共生に関連する興味関心を持ったテーマを切り抜いておく（2.0h） |
| 2 | グローバルコミュニケーションと多文化主義１ |Keyword:マイノリティ、国際連盟、国際連合 | 授業において提示した資料を読み、課題に関してまとめる（2.0h) |
| 3 | グローバルコミュニケーションと多文化主義２ |Keyword: OSCE（欧州安全保障協力機構）、EU、欧州審議会 | 授業において提示した資料を読み、課題に関してまとめる（2.0h) |
| 4 | グローバルコミュニケーションと多文化主義３ |Keyword：マイノリティ言語、少数民族高等弁務官 | 授業において提示した資料を読み、課題に関してまとめる（2.0h) |
| 5 | グローバルコミュニケーションと多文化主義４ |Keyword：オーストラリア、白豪主義 | 授業において提示した資料を読み、課題に関してまとめる（2.0h) |
| 6 | グローバルコミュニケーションと多文化主義５ |Keyword：アメリカ、トランプ政権 | 授業において提示した資料を読み、課題に関してまとめる（2.0h) |
| 7 | 多文化主義の理論的考察１ |Keyword:ウィル・キムリッカと論争 | キムリッカの執筆した論文を読み、まとめる（2.0h） |
| 8 | 多文化主義の理論的考察２ |Keyword：マルクス主義、レーニン、ウッドロー・ウィルソン | 授業において提示した資料を読み、課題に関してまとめる（2.0h) |
| 9 | 多文化主義の理論的考察３ |Keyword：多極共存型民主制、レイプハルト | 多極共存型民主主義に関して書かれた論文を読み、授業内に出した課題に関してまとめる（2.0h） |
| 10 | 多文化主義とその摩擦１ |Keyword:排外主義 、「スカーフ問題」、「嫌韓デモ」 | 授業において提示した資料を読み、課題に関してまとめる（2.0h) |
| 11 | 多文化主義とその摩擦２ |Keyword:ナショナリズム、国家論 | ベネディクト・アンダーソンの論文を読み、授業内に出した課題に関してまとめる（2.0h) |
| 12 | 多文化主義とその摩擦３ |Keyword：グローバリゼーションとその陰 | 授業において提示した資料を読み、課題に関してまとめる（2.0h) |
| 13 | 多文化主義とその摩擦４ |Keyword：イスラーム、ISIS | 授業において提示した資料を読み、課題に関してまとめる（2.0h) |
| 14 | まとめ—日本における多文化主義 |Keyword：在日韓国・朝鮮人、渡来人、「ヤポネシア」 | |
受講者の事前知識と進度により適宜変更する。
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| 成績評価基準 |
・定期テスト（60％）|・授業中の小テスト（40％） | |
| 前提科目 |
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| 後継科目 |
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| 教科書 |
授業内において適宜レジュメを配布する。 |
| 参考書 |
津田幸男・関根久雄（編著）『グローバル・コミュニケーション論-対立から対話へ』ナカニシヤ出版|この他、授業にて適宜、参考文献を紹介する |
| その他・注意事項 |
授業言語：英語と日本語
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