sip-exam@e.koeki-u.ac.jp 宛に送信せよ。
本文は
という構成とすること。解答に際してはどのような計算手段を用いてもよいが， 計算過程が分かるようなものを添えること(必要ならファイル添付も可)。
2リットル入りと明記されたある銘柄のペットボトル 20本を無作為に抜き取り，水の量を計った(単位:リットル)。
2.002 2.005 2.004 2.001 2.010 2.002 2.004 2.006 2.003 2.002 2.006 2.008 2.004 2.006 2.000 2.006 2.006 2.009 2.010 2.008
平均値の95%信頼区間，99%信頼区間をそれぞれ求めよ。
このペットボトルの内容量が2リットルと言えるかを 正しい手順で検定せよ。
あるチェーン店では，おにぎりの種類ごとの個数の比率を全体で計算して， すべての店舗に同じ比率で納入している。あるときに， 種類ごとの売れ残り具合が店舗によって違うという印象を受けて， 2つの店舗を選んで売り上げを調査した。 同じ日程7日間のA店舗，B店舗の売上数を比べたものが以下の表である。
| ツナ | 梅 | たらこ | 計 | |
|---|---|---|---|---|
| A | 40 | 30 | 35 | 105 |
| B | 140 | 140 | 150 | 430 |
| 計 | 180 | 170 | 185 | 535 |
店舗ごとに売り上げ比率に差があるといってよいか。 正しい手順で検定せよ。
ある教材を使うと「50点アップ!」するという広告があった。実際に 生徒10人の教材使用前，使用後の得点を調べた以下のような表が載っていた。
| 生徒 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 使用前 | 393 | 482 | 463 | 585 | 321 | 482 | 477 | 490 | 496 | 665 |
| 使用後 | 441 | 564 | 541 | 649 | 416 | 528 | 561 | 493 | 544 | 701 |
使用前と使用後の平均点を比較せよ
「50点アップ!」は間違いないといってよいか。 正しい手順で検定せよ。
「50点アップ!」の言葉がなかったとしても この教材に有意性があるとは必ずしも言えない。 有意性を確認したい場合の正しい実験手順を述べよ。
以上