誤字や脱字はないか

怪しい語句は辞書で調べる。書き上げたら、第三者に目を通してもらうと良い。

「はなしことば」や略語は使わない

「～とか」「だから」「～みたいな」「でも～」「バイト」「就活」

※避けたい表現
　　「イメージが強かったけど」→「～が」「～けれど」
　　「自分は」→「私は」
　　「なぜかというと」→「なぜなら」
　　「～できたらいいなあと思います」→「したいと思います」「を望んでいます」
　　「足りないなと思った」→「足りないと思った」

先頭字下げ

文章の書き出しは、1文字下げて書き出す

段落

内容が変わるときは、行を改める

文体を統一する

である調（常体）：「である」「思う」「～だ」「行動した」
です、ます調（敬体）：「思います」「読みました」「改めました」

レポートでは多くの場合、「である調」で書く

文末表現の繰りかえし

文末が「思う」「感じる」「考える」の繰り返しになっていないか。新聞各紙のコラム欄（「天声人語」「春秋」など）の文章が参考になる。

引用マーク

本文中の引用箇所における引用マークのつけ方は妥当か。引用しているにも関わらず引用マークがない場所がないか

引用文献

引用文献欄には必要な情報が記述されているか。詳細は(8)著作権の[4]引用文献リストの書き方を参照のこと

孫引きの禁止

引用文をさらに引用してはならない。引用文を引用したい場合は、原典を読む必要がある。

引用は公正な慣行に従う

1. 引用する必然性があり，引用範囲にも必然性があること
2. 質的にも量的にも引用先が「主」，引用部が「従」という関係にあること
3. 本文と引用部分が明らかに区別できること
4. 引用元が公表された著作物であること
5. 出所を明示すること

できる限り、本日の授業内で担当教員にいったん提出し、コメントを得る。指摘された点を修正したうえで完成させる。

発表時間10分、質疑応答5分の計15分とする。時間を管理するため、8分で1鈴、10分で2鈴、15分で3鈴をならすので、1鈴が鳴ったらまとめに入ること。

各自の発表が終わった時点で、発表内容や発表方法に関する評価シートに記入する。無記名でよい。記入したシートは回収し、発表者に渡すことで、発表の振り返りに活用する。お互いの発表をより良くすることが目的であるため、思った通りに書くこと。

参考まで、シートの項目は以下の通り。

• 発表の構成：話の流れがわかりやすい。飛躍がない。
• 導入：興味を引く導入。聞いてみたいと思う。
• 主張：自分の意見が明確。納得できる意見。
• 発表：声の大きさ、スピード、言葉遣い、視線。
• 質疑応答：適切な回答。