(講評) 書くことができる学生が増えてきた。 ただ個性がない。協力しあうのはよいが、 同じ発想、同じ説明文で書いた文章は埋もれてしまう。 話し合ったことを自分の言葉に直すようにしよう。 解説文も、自分の書いたプログラム部分には書かない学生が多いが、 全く理解していないため書けなかった、という評価になる。 自分の書いたプログラムにこそ自分の言葉で解説を書こう。 添付ファイルを忘れる学生がまだいるので、 添付のしかたが分からない学生は TA に聞こう。 メソッドは めそっど である。 めそっと でも めぞっと でもない。